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新常态下我国大学生创业误区和改进意见

点击数: 2020-11-08 20:18 作者:www.shblunwen.com 来源:未知

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新常态下我国大学生创业误区和改进意见
摘要:在经济新常态下,鼓励大学生创业,以创业带动就业,既可以发现新的经济增长点,也能有效缓解就业压力。但在大力推进的过程中发现不少创业大学生陷入一些创业误区,本文针对创业误区提出改进意见,以帮助大学生走上成功的创业之路。 
  关键词:大学生创业 创业误区 创业教育 
  随着我国经济从高速增长转向中高速增长,经济发展将告别要素驱动和投资驱动进一步向创新驱动转变。大学生创业是促进创新、带动就业的一支重要力量。国家、政府、高校为推进大学生创业活动的开展做出了不懈努力,如出台扶持优惠政策、开设创业课程、建立项目孵化器等,旨在为大学生营造良好的创业环境。 
  但大学生创业形势却依然严峻,麦可思研究院撰写的《2015年中国大学生就业报告》显示,近半的大学生创业都熬不过三年。甚至有数据指出,即使在浙江等创业环境较好的省份,大学生创业成功率也只有5%左右,这个残酷的事实值得思索。笔者在进行大学生创业相关问题调研时,发现大学生在创业中普遍存在着以下几点误区: 
  一、大学生创业普遍存在的误区 
  1.对创业理解上的误区 
  创业是什么?不少大学生将创业狭隘的理解为创办企业,再加上媒体频频报导大学生创业成功的事例,易使大学生产生“创业很简单,就是创办公司、吸引投资、扩大规模、再吸引投资”的错误认识。但实际上创业是一个艰辛的历程,初创阶段的企业所面对的困难往往令创业者的个人和家庭生活都受到影响,财政上也承受着巨大压力。所以事实上,创业,是创业者运用自己有限的资源,自发性地利用市场机遇发展事业所面对的一场硬碰硬的战争。 
  2.创业资金过于依赖家庭储蓄 
  中国科协近日发布的《“大众创业、万众创新”政策措施落实情况第三方评估》报告显示超七成在校大学生创业资金来自家庭积蓄。这与麦可思研究院发布的2014届本科毕业生自主创业的资金主要依靠父母/亲友投资或借贷和个人积蓄(本科80%,高职高专78%),而来自政府资助(本科、高职高专均为2%)、商业性风险投资(本科2%,高职高专1%)的数据基本一致。 
  大学生为了实现个人的理想与追求选择创业,这无可厚非,但如果没有充分的市场调研、周详的创业计划、合理的风险评估,单纯的依赖家庭储蓄创业,则无意中增加了家庭负担。有创业意愿的大学生中大都对金融融资及信贷的政策并不了解,也没有把这些作为获得创业资金的主要渠道,因此错失了很多机会。 
  3.融资成功不等同于创业成功 
  张敏,“钓客”项目获得A轮融资,单日订单数破万。陈恺,创建“佰亿猫金融”,上线初期就完成千万级A轮融资……许多大学生创业融资成功的案例,在聚光灯和媒体的追逐下让其他创业者产生一种错觉,融资成功就等同于创业成功。似乎资金到账,创始人就身价倍增,财务自由,其实不然,这只是资本的幻影。投资的钱是打到公司账户上,公司账户上的资金需严格按照经营预算来支出,并不能任创始人随意花销。
  4.法律和权益意识淡薄 
  大学生创业已成风潮,但由于大学生涉世未深、对合作风险缺乏警惕、权益保护缺乏认识等原因,大学生创业屡陷窘境。2016年2月共青团广西区委发布的调查报告显示,49.74%的大学生创业者对合同诈骗及形式不清楚,还有近三成的受访者表示会一次性与好朋友或信得过的合作伙伴签订大额合同。
  二、创业误区的指正与改进意见 
 
  1.充分利用扶持政策,拓宽融资渠道 
  为鼓励大学生创业,政府出台了一系列的优惠和扶持政策,如大学生创业税费减免、创业证照免费办理、小额担保贷款扶持以及相关的创业奖励。社会上也设立了很多大学生创业扶持基金,为大学生创业者提供资金帮助。作为大学生创业者应充分利用扶持政策,并积极寻找多方面的融资途径,而不是一味依赖家庭储蓄。 
  政府等社会机构要积极促进并落实政策的实施,加大宣传力度,开辟更有效的途径让大学生创业者切实享受到政策的优惠和扶持。同时我国风险投资体系的逐步形成和完善也将使更多创业大学生获益。 
    2.正确认识创业,培养创业素质 
  杰夫里·提蒙斯(Jeffry A.Timmons)将创业定义为:创业是一种思考、推理结合运气的行为方式,它为运气带来的机会所驱动,需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。是的,创业并不是那么的遥不可及,但也不是想象中的那么简单,扎实的知识基础、良好的个性特征、较强的风险意识和抗挫折能力、富有组织管理能力和团队合作精神等,都是大学生创业必备的素质。 
  大学生创业素质的培养,需要大学生、高校等多方面的共同努力。大学生要善于独立思考、敢于标新立异,提出新观点、新方法,解决新问题和创造新事物来逐步培养自己的创新意识和创业素质。高校创业教育应着重培养大学生的创新精神、开拓意识,而不是将市场营销、财务会计、融资、战略管理、人力资源管理等内容“打包”压缩,填鸭式塞给学生。重视创业教育中实务技能的训练,忽略创新意识的培养,易造成舍本逐末的倾向。 
  3.学习必要的企业管理和法律知识 
  一个健全有效的内部控制是企业能够持续发展的重要保证。大学生创业者由于缺乏企业管理知识,企业内部控制相对薄弱,易发生内部控制不完善、分工不明、职责不清等状况。大学生创业者必须充分认识到企业管理重要性,储备必要的管理知识。高校创业孵化器、创业指导中心也可设立相关部门,帮助创业大学生解答企业管理方面的疑惑。 
  中国案例法学研究会常务副会长吴革在关于“创业创新背景下的法律服务”的研讨会上说,目前的创业公司主要在知识产权、投融资关系、劳动雇佣关系、公司架构以及投资协议等方面会遇到法律问题。“很多创业者初次接触此类问题都很头疼。”对于初创阶段的创业者最好的办法就是提高法律意识,规避这些问题,以免给公司带来不必要的麻烦。有关部门应加大查处力度,维护创业者权益。 
  参考文献 
  [1]徐小洲,梅伟惠,倪好.大学生创业困境与制度创新[J].中国高教研究,2015(1) 
  [2]胡月,戴艳军.新常态下大学生创业促进对策研究[J].经济纵横,2015(11) 
  [3]陈文娟.大学生创业动机影响因素——以江苏省高校大学生为例[J].中国科技论坛,2015(9) 
  [4]李正旺,廖诚杰.湖北大学生创业的金融支持调查研究[J].湖北经济学院学报,2015(11) 
  [5]杰夫里·提蒙斯(Jeffry A.Timmons).创业创造(New Venture Creation[M].2003:McGraw-Hill/Irwin 
  [6]李芳凝,张建哲.大学生创业素质模型构建及培养路径[J].现代教育管理,2011(8) 
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