心理词汇在词汇教学的应用
发布时间:2023-04-19 18:17所属分类:教育类期刊浏览:次
心理词汇在词汇教学的应用 一、心理词汇 二十世纪五十年代中期,随着认知语言学的发展,心理语言学家们开始探究语言运作的内部机制和规律,心理词汇也因此成为研究的重点。Caroll认为:词汇知识在长时记忆中的组织称为心理词汇或内部词汇。 二、心理词汇的组
心理词汇在词汇教学的应用
一、心理词汇
二十世纪五十年代中期,随着认知语言学的发展,心理语言学家们开始探究语言运作的内部机制和规律,心理词汇也因此成为研究的重点。Caroll认为:词汇知识在长时记忆中的组织称为心理词汇或内部词汇。
二、心理词汇的组织方式以及教学启示
心理词汇的组织方式即研究词汇在大脑中是如何存储的。
(一)分层网络模型
Collins和Quillion于1972提出了分层网络模型,该模型认为:信息是有层次的分类地存储在人的大脑中的,上层的概念被分成较细的信息,比如:花-玫瑰花-红玫瑰/白玫瑰。Collins和Quillion认为人脑中用于存储词汇信息的空间是有限的,而用这种方式来存储词汇是很有好处的[2],因为信息的共性特征不会重复,减轻了大脑的负担。该理论模型指导我们在记忆单词的时候可以按范畴概念分类储存,利用上下义联想方法记忆。当学到flower这一上义词时,可指导学生联想其下义词rose, lily等。
(二)激发扩散网络模型
1975年Collins和Loftus提出了激发扩散网络模型。它把心理词库看成一个由概念节点联结的网络,语义概念和词汇在大脑中的存储被视为节点,节点之间的距离取决于概念之间联结强度。概念间的语义联系越强,节点间的距离越短。
在该模型的指导下,我们在记忆单词的时候可以进行语义联想,包括: 近义词、反义词、同音异义词联想等。例如:当讲到buy时,可以让学生联想到它的近义词purchase,反义词sell;当学到rose时, 可以联想它的同音词rows; 当看到autumn时,可以联想到近义词fall, 也可以联想到spring, winter等, 还可以联想到leaf, harvest等。既然心理词汇是一个复杂的语义网络体系,这样联想记忆单词会在大脑中把语义相关的单词联系起来,把错综复杂的单词按词义关系的远近联系起来,当某个单词被激活时,与之相关的语义信息也随之激活。
(三)改进的激活扩散网络模型
虽然激发扩散网络模型较好地阐释了心理词汇的本质,但却对单词的解释仍停留在概念层面,具有一定的局限性。因此Bock和Levelt于1994年又提出了一个改进的激活扩散网络模型,他们认为词汇知识有三个不同层面的内容: 词的概念层面(由表示概念的节点组成,节点通过各种语义关系与其它节点相连接)、句法层面(词性、基本搭配要求等)和语音层面(包含词汇的音位特征和读音等)。
句法层面指语言排列的语法规则。语言的产出不是单词的简单排列,而是按照一定的语法规则,在句法层面进行线性组合的,这主要包括词性和固定搭配等方面的问题。因此,我们可以通过句法联想法记忆单词。
语音层面指单词的发音,音位特征等。如果一个人的大脑中存储着完整的单词语音信息,在受到外界语音刺激时,仅在语音层面就可以将词汇激活,达到单词的快速提取,但在处理同音异义词时,要注意他们之间语义的区别,如rose和rows, father和farther等,这就要求我们在建立其语义联系的基础上有意识地进行对比区别。根据该模型,我们可以利用语音联想法记忆单词,重视字母及其字母组合的发音规律。如: 当学习air一词时,可将chair,stair等词放在一起识记。
三、心理词汇的提取以及教学启示
心理词汇的提取等同于学习者激活储存在大脑中的词汇信息的过程。影响词汇提取主要有词频、语境等因素。
(一)语境联想。语境联想可以与单词本身的语义信息有关,比如,在提到“spring”时,学生可以联想到: flower, hope等相关词汇。“spring”起到了话题的作用,让人们联想到了与春天有关的种种景象。语境关系还可以与个体的知识结构、经验、情绪等有关。我们在记忆单词的时候,往往会把当时的场景,心情等存储于我们的大脑中。
(二)词频。词频指一个单词出现/使用的频率,单词使用的频率越高,在大脑中受到的刺激越频繁,因而处于比较活跃的位置,在提取单词的语义信息时,所用的时间比较短。因此,我们要有意识地增加新单词的使用频率,当单词处于短时记忆到长时记忆的变化过程中,要按照德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线进行复习巩固。另外,在词汇教学中,教师可以引导学生用已经掌握的词语/高频词对生词进行解释,从而建立高频词和生词之间的语义联系。
四、结语
心理词汇能从认知层面对单词的记忆、提取进行合理科学的解释。我们可以通过单词间的概念层面、句法层面、语音层面加强单词在大脑语义网络间的联系,构建一个语义联系紧密的心理词汇网络,也可以通过词频刺激、语境联想加强单词的记忆。
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