初中生心理健康教育的运用与探索
发布时间：2023-05-12 20:14所属分类：教育类期刊浏览：次
初中生心理健康教育的运用与探索 心理健康在人生中占据着关键的位置，初中生刚刚迈入青春期，各方面都还比较幼稚，社会经验不足，心理状态也不够成熟，因此更加需要有健康的心理状态。 一、目前初中生心理健康教育的误区 素质教育的关键组成部分便是心理健康
初中生心理健康教育的运用与探索
心理健康在人生中占据着关键的位置，初中生刚刚迈入青春期，各方面都还比较幼稚，社会经验不足，心理状态也不够成熟，因此更加需要有健康的心理状态。一、目前初中生心理健康教育的误区
素质教育的关键组成部分便是心理健康教育，可现今的初中生在心理健康方面却存在着很多问题。
1.心理健康教育认识不足，意识淡薄
开展学校教育时，学校不关注，老师不注意，完全未能捕捉到学生在心理方面的需求，而只以“满堂灌”的方式进行授课，没有真正了解学生的想法，最终影响了初中生心理的健康发展。
2.混淆了心理健康教育和思想政治教育
有些学校引进了先进的多媒体设备，花费了高昂的成本。可是他们从一开始就存在认识上的误区，以为只要做好思想品德教育，便能促进学生的全面健康发展。它们的教学观、方式、目标都有着很大差异，所以在以后的教学中，学生要改变这一观念，必须重新认识心理健康教育。
3.心理健康教育的手段单一
现今的大部分学校进行的心理健康教育都是知识的灌输，通过枯燥的、无趣的教学方式，仅仅进行心理教学，但这根本无法取得预期的效果。因此，学校应将心理教育渗透到日常的学习生活中，对于问题严重的个体还应进行心理疏通工作，并制订适宜的方案。
二、在学校教育中开展心理健康教育的重要性
1.为了保证社会的稳定性，学校工作的顺利进行以及家庭的和谐，必须进行中学生心理健康教育工作。这样可以在很大程度上降低不正常行为的发生率，降低青少年违法犯罪的发生率，保证社会环境的稳定性
2.经常进行心理健康教育，促进学生健康成长、成才
科学的心理健康教育能使学生在学习上更加得心应手，并有较高的素质，使学生能更好地为国家发展献力献策。
3.注重中学生心理健康教育，是青少年身心发展特点的需要
代表事例：朱某，初二学生，从小便和有智力问题的弟弟一起上课，也因此备受同学的冷落和嘲笑，所以养成了极为孤僻的性格。很少和同学沟通，也不爱说话，和老师交流时也显得很紧张，成绩很差。
在中学生群体中经常产生这种自卑心理，也因此削弱了学生和人交流的能力。他的弟弟有智力问题，让他在与人交流时本就不安，再加上同学的奚落嘲讽，使这种心理越演越烈，最终在心中产生较大的阴影。根据青少年身心发展的特点，进行全面的心理健康教育是非常有必要的。
三、学生不健康心理的成因分析
1.家庭因素
家长对学生心理健康教育普遍是盲点。吴某，初三女生，一向品学兼优，升入初三后，父母对她有很高的期望，使其考试时每每出现焦虑情绪。未考试前便会心悸、头疼，还可能会消化不良、痛经等，无法想起已有知识，拿到卷子后不知如何下笔。学生的许多知识可能都是直接或间接地从家长那里获取的。有的家长对孩子期望过高，反而违背了青少年身心发展的特点，适得其反。
2.社会环境污染
现今的社会环境复杂，各种违背道德的事情时有发生，这对教育也有着恶劣的影响。学生的是非观念还比较薄弱，并且现今社会上多元的娱乐场所也成为青少年走上不良道路的开端。
四、初中生心理健康教育新思路的探索
学校要充分利用资源，善于探索创新型教学方式，促进心理健康教育的进步。
1.注重家长与社会力量的参与，共同推进心理健康教育
学校进行心理健康教育时需要家长的配合和积极参加，更加需要社会力量提供支持，所以，学校在进行思想健康教育时要首先与家长达成共识，并善于利用社会力量进行宣传，敢于吐故纳新，创造新型的教育方式。
2.建立和谐的师生关系，全面了解学生的心理状况
要保证心理健康教育取得预期效果，必须有良好的师生关系，这是因为初中生的生理、心理等发育较快，有着强烈的探索未知事物的心理，还比较爱冒险。学生在初中阶段的成长中，可能出现的心理问题是千奇百怪的，并且心思非常细腻、敏感，所以要想了解他们内心的真实想法就必须和他们建立良好的关系，这关系着心理健康教育的效果。
3.开展多样化的心理健康教育，培养学生的心理能力
要将传统的只在课堂上讲授的方式变为各式各样的教育活动，将心理健康教育渗透到这些活动中，还应善于在平时的教学实践活动中抓住切入点进行直观、有趣的心理健康教育工作。在日常生活中还要经常组织各种教学实践活动，这样能使心理健康教育工作的质量更高。
李编辑
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