音乐对于研究生观念体系的心理促进意义
发布时间：2023-08-20 03:20所属分类：教育类期刊浏览：次
音乐对于研究生观念体系的心理促进意义 一、研究生观念体系的心理特征 （一）研究生自我意识更趋成熟。研究生自我意识经过青年早期急剧发展，具有延续性和相对稳定性。多数研究生从事过社会工作，社会阅历和实践经验更加丰富，特殊的社会经历对研究生个体心
音乐对于研究生观念体系的心理促进意义
一、研究生观念体系的心理特征（一）研究生自我意识更趋成熟。研究生自我意识经过青年早期急剧发展，具有延续性和相对稳定性。多数研究生从事过社会工作，社会阅历和实践经验更加丰富，特殊的社会经历对研究生个体心理发展起到一定程度的影响。研究生阶段将面临人生一系列最重要的事件：婚恋、就业、考博等，他们的自我意识相对稳定并更趋成熟。
1.研究生自我认知有很强的独立性。研究生自我分析与评价比大学生更为客观，92%的研究生认为“自己是个善于自我分析的人”。因个体差异，研究生自我评价具有片面性、模糊性和非现实性，往往只看到自己的一面而忽视另一面，不能以唯物辩证的观点来分析自己，有时夸大自己的短处缩小自己的长处，心理素质指标存在不稳定因素。
2.研究生自我体验具有波动性。研究生自我体验丰富且深刻，基调倾向于热情、自信、憧憬、乐观、紧张、自卑和急躁等，具有很大的波动性。随着自我体验的不断完善与发展，自尊心与独立感的增强，研究生对学习、友谊、爱情以及人生的理解也更为深刻，当取得成功时，他们就会产生积极、肯定的自我体验;当受到挫折和打击时，他们就会产生消极的情感，甚至悲观失望，自暴自弃，郁郁寡欢，长期的消极自我体验将会导致心理问题的产生。
3.研究生自我调控具有自主性。调查显示，研究生善于自我调节、自主学习和自我教育。84.5%的研究生认为“自己是个善于自我管理的人”，随着研究生独立感的增强，自我调节水平的不断提高，主动掌握自己的心理变化，在规划自己的学习理想、职业理想、人生理想时，无需老师、父母的安排，研究生能根据自己的想法，独立地规划自己的未来。但研究生也容易陷入误区而不能自拔，尤其是新时期网络文化的开放与多元性，真实与虚拟性，健康与色情暴力性极有可能迷惑研究生的双眼，辨别能力差和自我调控能力低的研究生容易误入歧途。
（二）研究生情绪情感的稳定性与深刻性。研究生已具备了成年人的体格和生理特点，心理发展也逐渐走向成熟，自我意识正逐渐增强，表达方式更加委婉与含蓄，情绪情感更加稳定而丰富。
1.研究生情绪情感的稳定性。研究生总体上能够保持积极、乐观、热情的情绪情感，能用理智控制与约束消极的、不良的情绪。由于个体原因，少数研究生的情绪情感既表现稳定的特征，又表现出盲目性与冲动性的特点。
2.研究生情绪情感的深刻性。研究生对于能满足需要的事物容易引发起深刻的、细腻的情绪情感体验，同时由于强烈的求知欲和自我价值的实现，使得他们在日常生活、人际交往、社会活动等方面有深刻的情绪情感体验。
（三）以自我价值的实现为求职择业的主导动机。研究生自我认同的择业动机从高到低依次为：自我价值（31.0%）、快乐感（19.1%）、大城市（13.5%）、同事关系（13.0%）、高收入（11.5%）、专业对口（9.0%）、单位性质（7.5%）、解决社会问题（6.5%）。
1.研究生择业自主意识和能动意识强。由于我国就业制度的改革与发展，逐步建立了以市场为导向、国家调控、学校推荐、用人单位与毕业生双向选择的就业模式，绝大多数研究生具备“自主择业”的就业意识，新时期研究生择业动机主要以实现自我价值为主导，在追求愉快工作环境的同时看中单位的经济效益。
2.研究生职业风险与流动意识提高。研究生择业时倾向于选择高投入、高风险、高回报的工作，对于未来的职业期望值过高，现代社会的职业风险意识正在研究生之间形成并逐步强化。在计划经济下，就业者职业风险意识弱，“铁饭碗”意识强;在市场经济下，研究生毕业生择业有了较大的自主性和流动性，职业风险性意识也明显增强。
3.择业趋向于现实利益与自我实现。调查值得注意的是，传统的如解决社会问题择业动机在研究生择业观中排到了最后位置，这与当前市场经济的冲击以及研究生当前的道德取向紧密相关，研究生心理素质教育应以研究生思想政治教育的培养目标为指导，进一步树立研究生科学社会主义与共产主义远大理想，培养研究生科学的择业观。
（四）研究生婚恋价值观逐步趋向完善。高校研究生构成复杂，在年龄、生理、心理上均呈现出很大的差异性，研究生或正经历着爱情的洗礼，或早已步入婚姻的殿堂，他们的婚恋价值观整体上较为成熟并逐步趋向完善。
1.恋爱择偶时理智性较为突出。高校研究生注重考虑对方的现实条件，如学识、人品、家庭条件、长相以及经济状况等，在爱情和事业的关系上，研究生重视爱情，但不主张牺牲事业成全爱情。影响研究生择偶的因素依次为：人品（40.5%），长相（8.5%）、家庭背景（7.5%）、智商（6.5%）、经济状况（5.5%）。
2.恋爱动机中婚姻取向性突出。这是相对于大学生在恋爱时很少考虑双方将来是否结婚而言。研究生随着年龄的增长，恋爱心理相对成熟并逐渐趋于完善。多数研究生表明尝试过恋爱，他们对爱情与婚姻充满幻想和期待，倾向于选择志同道合，能托付终身的恋人作为结婚的对象。
3.已婚研究生婚恋道德感、家庭责任感突出。已婚研究生具有强烈的家庭责任感，他们肩负着丈夫（妻子）的责任，教育子女的责任，赡养父母的责任，承受着巨大的经济压力和学习压力。他们具备丰富的社会阅历，无疑给自己增添了很多魅力，少数自控能力弱的已婚研究生容易走入婚恋的误区，由此引发的婚外恋以及道德伦理问题屡见不鲜，值得关注与深思。
（五）研究生人生观的崇高性和多样性。新时期世界呈现出政治多极化、经济全球化、产业知识化的态势，随着中国改革开放的不断深入，市场经济体制的完善与发展，研究生面临着更多的冲击和挑战，这些发展变化直接影响着研究生的人生价值取向，他们的人生观呈现出崇高性和多样性的特点。
1.研究生人生观的崇高性。崇高性体现在研究生人生价值观呈健康向上的积极态势发展，他们普遍关心国家前途和命运，努力学习，刻苦研究，发奋成才，立志报效祖国和社会。调查中，研究生的人生目的依次为：有所追求和成就（82.8%）、为人类谋福利（82.5%）、奉献（81.6%）、留得丹心照汗青（67.5%）、赚很多钱（55.1%）、追求功名利禄（45.5%）、创造财富（42.4%）、重在享受（27.9%）、为了自己而活（22.6%）。
2.研究生人生观的多样性。研究生社交面广，读书多，信息量大，知识面宽，对于前沿科学和社会文化接触多，思想观念开放，容易造成价值观念的矛盾和复杂多样化。部分研究生思想处于转型期，独立科学的人生价值观念尚未完全建立，对于人生目的和意义不够明确，46%的研究生不知道自己的价值观何在。研究生崇高人生观的树立，对于未来期望值增高，在实现人生价值的过程中很可能遇到挫折，如不能正确看待与合理应对挫折，很容易引发心理问题的产生。
二、音乐对于研究生观念体系的心理促进作用
（一）音乐是预防研究生心理问题的有效途径。
1.音乐直接调节研究生情绪情感。音乐活动可直接调节研究生的情绪情感。德国美学家曼纽什曾说：“欣赏者的任务不是对那些永垂不朽的作品赞扬和称赞，而是积极地参与艺术作品中，与之形成一种创造的艺术关系，他们不应当停留于解释作品，而是努力去超越它”。因此，研究生在参与音乐活动的同时，情绪与情感得到很好的调节，创造能力也能得到体验与发挥。
2.音乐可有效帮助研究生减轻多方压力。音乐是抒发感情、减轻压力的有效手段。研究生承载着多方压力，如年龄的压力，科研、恋爱、家庭、经济的压力，导师关系、同学关系等各方面带来的诸多压力，音乐能有效减轻这些压力。
当研究生不能面对已经长大的事实，可以聆听《不想长大》、《童年的回忆》、《鲁冰花》、《外婆的澎湖湾》、《烛光里的妈妈》等曲子，慢慢的从这些曲子中找到一种共鸣和力量，当聆听到“不愿牵着您的衣襟，走过春秋冬夏”这句词，会让研究生感到是时候脱离父母，独立去闯荡天涯了。
当研究生学习与科研遇到困难，不妨聆听《光辉岁月》、《二泉映月》、《海阔天空》等，当聆听到“海阔天空，在勇敢以后，让我不低头，更勇敢的活……只要是光一定会灿烂的”，研究生一定会勇敢将学业继续下去。
当研究生遇到恋爱的困惑，尤其是失恋之后需要疗伤，音乐便是治疗情伤的好途径，可以聆听《无所谓》、《分手快乐》、《愿得一人心》、《雨的印记》、《他不爱我》、《一笑而过》、《我怀念的》、《过期爱情》等，当聆听到“无所谓，谁会爱上谁，无所谓，谁让谁憔悴，流过的幸福，是短暂的美…错与对，再不说的那么绝对”，可能对于曾经的那段感情更加容易能够释怀。
当研究生在人际交往中遇到困难，可以聆听《朋友》、《朋友别哭》、《感谢你》、《感恩的心》等曲子，当聆听到“朋友一生一起走，那些日子不再有”，“感谢生活，赠友谊爱情”，“感恩的心，感谢有你，花开花落我一样会珍惜”，或许心中对于他人的误解与敌意会消除。
3.音乐可丰富研究生的文化生活。研究生的生活相对单调，音乐可以成为研究生校园生活的调味剂，在研究生学习之余听音乐或参加音乐活动，可丰富校园文化生活，调节紧张的学习与科研，达到放松身心的目的。学校应该丰富研究生音乐文化、开办研究生音乐心理沙龙，开设研究生《音乐心理学》选修课程、举行音乐叙事比赛、举办研究生心理音乐节等形式多样的活动来丰富研究生生活，从而达到提升研究生心理素质的目的。
（二）音乐对研究生观念体系的促进作用。各类不同音乐对于研究生的心理调节作用，促进研究生健康观念体系的养成，最终达到提升研究生心理素质的目的。
1.音乐让研究生自我意识更加明晰。研究生自我意识在更趋成熟发展的同时，需要进一步完善与健全，塑造健全的自我意识是研究生全面发展的重要保证。音乐艺术是有强烈感染力的，对人的心灵具有潜移默化的感染作用。在音乐活动中，研究生更容易了解自我意识，对本我、自我和他我的体验更加清晰，更能从整体上把握自我概念，以形成研究生的理性思维，提升研究生人格魅力。
2.音乐让研究生情绪情感更加稳定。调查中近半数研究生有自卑体验，研究生要做到积极的情绪情感，积极悦纳自我，需要树立自信和正确对待挫折和失败。用音乐文化寓教于乐，潜移默化调试研究生心理，有效缓解研究生心理不适，稳定研究生容易波动的情绪，从而达到提升研究生心理素质的目的。
3.音乐让研究生求职择业更为理性。研究生择业时倾向于选择高投入、高风险、高回报的工作，对于未来的职业期望值过高，择业过程中以自我价值的实现为求职择业的主导动机，自主意识和能动意识强，职业风险与流动意识提高，择业价值观趋向于现实利益和自我实现。
4.音乐让研究生有更加美好的人生观。音乐的感化作用最显著的特征是：愉悦性。，充分利用优秀的音乐对人进行思想道德教育，可以潜移默化地产生离教于乐的作用，促使研究生美好人生观的形成。
5.音乐让研究生婚恋观趋向完善。要想培养研究生健康的婚恋心理，必须树立科学的恋爱观，发展研究生良好的恋爱行为和道德责任感，以正确的态度对待恋爱挫折，为研究生美满幸福的家庭打下基础。组织研究生开展丰富多彩的音乐活动，增进研究生之间的友谊，缓解研究生的孤独感，扩大研究生的交往范围。已婚研究生应与配偶多交流、多沟通，取得对方的理解、信任和支持，协调好婚恋与学习的关系。
三、结语
总体来说，优美的音乐具有心理保健作用，可以启发想象力、创造力，促进智力的发展，改善大脑机能，消除大脑疲劳，提高学习效率，保障学习科研活动的正常进行。适当开展音乐文娱活动，可丰富研究生的业余生活，扩大研究生的交往范围，促进研究生优良情绪情感的形成，为研究生健康心理的发展提供保障。
李编辑
业务咨询 
