浅析服刑家庭子女的心理发展
发布时间：2023-08-27 10:21所属分类：教育类期刊浏览：次
浅析服刑家庭子女的心理发展 一、生态系统理论 布朗芬布伦纳认为，自然环境对人的发展是一个主要影响源。发展的个体处在从直接环境到间接环境的几个环境系统的中心或嵌套于其中。每一系统都与其他系统以及个体交互作用，影响着发展的许多重要方面。环境层次
浅析服刑家庭子女的心理发展
一、生态系统理论布朗芬布伦纳认为，自然环境对人的发展是一个主要影响源。发展的个体处在从直接环境到间接环境的几个环境系统的中心或嵌套于其中。每一系统都与其他系统以及个体交互作用，影响着发展的许多重要方面。环境层次从里到外分别是微系统、中间系统、外层系统、宏系统、时间系统，其中微系统仅限于家庭，家庭中的人以及人们之间的关系都会对孩子产生直接的影响，而另外四个系统对孩子的影响也离不开家庭的因素。
家庭很像人类的身体，是由相关部分组成的整体结构，其中每部分都会影响其他部分并受到其他部分的影响，而且每一部分都有助于总体功能的发挥。相反，如果家庭中其中一部分出现了缺失，那么对整个家庭将会产生很大的影响。
二、服刑家庭子女的心理发展问题
（一）家庭经济困难对心理发展的影响
父母服刑，直接导致家里的劳动力减少，特别是父亲作为家里主要经济来源地情况下入狱，家庭经济就会马上陷入困境，子女的生活费用支出缺乏保障，居住的条件也明显下降，这是服刑家庭最主要也是最普遍的现状，甚至多数青少年出现辍学现象，还有些流浪街头，以乞讨为生。
首先，经济上处于劣势家庭的子女，尤其是在生命早期长期处于贫困状态，更有可能表现出标准制下的发展结果：认知缺陷和较低的学业成就、焦虑和悲伤、较低的自尊和攻击反社会行为。其次，经济困难对父母的教养方式会也产生很大的影响。由于经济困难，父母会变得悲伤，反过来又会导致家庭冲突，并导致他们把更少的精力投入到养育孩子的过程之中。第三，由于经济困难导致青少年辍学，将给其身心健康成长带来严重的负面作用，使其很难树立正确的人生观、价值观。他们不能及时得到应有的正规和有效的教育，会使其感觉到自己与其他正常孩子的差别。而这种内心世界对社会差别感受到的不平等，将加深他们的被歧视感和对立感，从而很可能产生对整个社会的对抗情绪。这些从小在歧视和排挤中长大，生活在社会边缘的孩子，也有可能会形成新的严重社会隐患。
（二）人格
父母一方入狱导致家庭变成单亲家庭，而单亲因素给子女造成人格方面的负面影响，会阻碍其适应生活，形成性格缺陷。
1.自卑。自卑是单亲家庭子女的性格缺陷之一，自卑感强的孩子沉默寡言，不善于别人交流，经常自卑自责，消极的看待自己，并害怕困难，在困难面前不做任何努力，就轻而易举的放弃自己的目标，并持自我否定的态度。他们的自我否定还经常伴有消极的情绪体验，如不安、内疚、害羞、失望等。随着年龄的增长，不良刺激或重大挫折常常会唤起他们消极的情绪体验，引发其自卑情结，形成其自卑的性格。
2.孤僻。孤僻也是单亲家庭子女常见的性格缺陷之一。孤僻且自卑感强的人不敢与人交往，因为他们总担心被轻视和排斥，虽然他们有和他人亲近的欲望，但当恐惧超过欲望时他们就会采取抑制欲望的方法，对他人表现出冷漠和排斥，从而形成其不合群、孤僻的性格。
3.散漫放任，暴躁易怒。由于单亲子女缺乏关爱或者过分被溺爱，他们经常处于无组织、无规范的情境中，并表现出散漫放任的态度，自我控制能力差。同时由于抑郁的情绪无处发泄，他们经常脾气暴躁易怒，遇到事情容易冲动，甚至会出现打人、骂人的过激行为。
（三）情感
与双亲家庭比较，单亲家庭子女因家庭生活的变化及家庭情感的骤变，都极少体验到其父亲或母亲的情感温暖和理解，并且他们从内心深处认为自己是被抛弃的孩子，自卑自怜，从而产生不良情绪。
1.抑郁和焦虑。单亲家庭子女起初不能接受家庭转变的事实，往往情绪低落，表现出明显的抑郁情绪，在众人面前感到焦虑、不安、害怕别人说自己的坏话，表现出退缩行为。
2.情绪易激动，不稳定。对于单亲家庭来说，子女往往会因为对父母一方的不良情绪而表现出发脾气、摔玩具、不愿与人交往、睡眠不安稳、导致亲子冲突加剧等，具体表现为爱哭、易激动、常有恐惧感，觉得自己生活不愉快、不幸福。男孩表现为情绪易激动、倔强，情绪不稳定且波动幅度较大等特点，女孩则表现为易焦虑、烦躁、爱哭、情绪低落、独来独往、易受惊吓等特征。
3.情绪敏感多疑，低落。单亲孩子比普通孩子更加的敏感，对别人的谈话非常在意，担心别人说自己的坏话，对别人的评价也非常在意。同时他们会因自己不能得到完整的家庭而埋怨，怀念与父母共同生活的美好时光，这些都容易导致其情绪低落。
（四）学习
良好的家庭教育对子女的正常发展及达到较好的学习状态等具有奠基作用，单亲家庭子女经历家庭事件的打击，单亲父亲或者母亲要么溺爱孩子，放任不管，要么将希望寄托于孩子，对其严格约束，无法给子女提供良好的家庭教育，这会导致单亲家庭子女无法得到正常而充分的发展，因此他们在学习上容易陷入困境。
1.行为方面。行为与学习成绩密切相关，有不良行为的儿童经常会表现出怕上学、逃学、上课不爱提问或回答问题、注意力不集中、扰乱课堂秩序、作业马马虎虎、抄袭作业甚至不完成作业等学习方面的问题，导致其成为班级的“差生”或“个别生”。
2.语言方面。单亲家庭的孩子言语不连贯，处理情感问题的能力也存在很多困难，不善表达自己的情感，而且反应能力差，语言表达缺乏词汇或感情，可能是因为强烈的自卑阻碍了其大脑中负责语言学习系统部分的正常工作，不仅影响到了其所表述词汇和语句的信息量，也影响到与他人的交流。
此外，因单亲而产生的精神痛苦，这又导致单亲子女经常精神低落，适应性差，这些都给单亲子女学习带来不少烦恼。他们成绩下降的起点，基本上都是在家庭出现变故前后。
（五）社会性发展
美国违法犯罪青少年中30%―60%来自单亲家庭，我国违法犯罪的青少年大约有10%―30%来自单亲家庭，这也在某种程度上说明单亲家庭子女的社会性发展不良，而这种发展不良突出表现在同伴关系上。
同伴关系是指年龄相同或心理发展水平相当的儿童之间通过共同活动、相互协作过程所建立和发展起来的一种人际关系，家庭的缺失会给子女的同伴关系造成一定的影响。首先，在认知方面，受客观环境的限制，单亲家庭子女社会经验不足，不能够全面接触社会，认知上容易出现片面化现象，同时，他们时常以自我理想来确定择友标准，所以一旦结果与理想不符，往往产生心理落差，从而产生人际交往障碍。第二，情感方面，情感作为人际关系的重要组成部分，在同伴关系中起着重要作用，如果情感缺失或缺乏会阻碍交往行为。他们有时对人对事过于敏感和不重客观，感性因素占主导地位，因而其人际交往缺乏稳定性。第三，性格方面，活泼开朗的学生容易交到朋友，经常三五成群的结伴而行，而内向沉闷的学生则不易交到太多朋友。单亲家庭子女在同伴交往中会面临种种障碍，缺乏良好的人际交往能力，这将影响他们的学习和生活。
三、相应对策及建议
首先，经济问题。应该提倡社会对服刑家庭多一些关怀，社区可以组织捐款等，为经济困难家庭提供支持和帮助，改善他们的生活环境。
其次，对于父亲或者母亲缺失的孩子，可以有意识的给予他们其他角色的补充，尽量填补他们父或母的空白。对于单亲母亲或者单亲父亲，不仅要尽量与孩子保持良好的关系，还应该鼓励孩子多交朋友，从而减轻父母缺失对其造成的危害。
再次，父母入狱导致家庭结构出现变故，对子女无疑是产生很大的创伤，在这个时候，容许孩子自由而充分的表达对家庭结构变化的反应非常重要。家长可主动找机会与子女沟通，真诚的倾听子女的心声，并让子女学会做决定，同时建立自信心，不会耻于说出自己的想法或单亲家庭的生活经验。这样一来，孩子便能够接受家庭变故的创伤而正常发展。
最后，无论是家长、学校还是社会，都需要关注这类特殊家庭的子女，对他们的人际交往，生活学习，未来发展等给予指导和帮助，培养其独立的人格和良好的习惯，为他们建立良好的人际关系以及以后健康的发展而努力。
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李编辑
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