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积极心理学视角下初中英语厌学探讨

发布时间:2023-11-09 17:09所属分类:教育类期刊浏览:

积极心理学视角下初中英语厌学探讨 2001年,新课标的实施使基础教育阶段英语改革推向了一个新的转折点,我国的英语教学取得了显著的成就。然而,我们不能忽视这样一个问题,初中英语厌学问题在部分地区和学校依然存在,不但成绩不好的厌学,成绩优良的也厌学

积极心理学视角下初中英语厌学探讨

  
  2001年,新课标的实施使基础教育阶段英语改革推向了一个新的转折点,我国的英语教学取得了显著的成就。然而,我们不能忽视这样一个问题,初中英语厌学问题在部分地区和学校依然存在,不但成绩不好的厌学,成绩优良的也厌学。本文试图从成绩优良学生厌学问题出发,以个案法和访谈法为主要研究方法,来分析一名成绩优良的学生厌学问题。
  一、积极心理学介绍
  “积极心理学”(positivepsychology)是由宾西法尼亚大学教授Seligman首次提出的。它提倡积极人性论,主张使人的潜力得到充分的发挥并生活幸福。关注人积极的方面,以积极来带动人克服消极方面,追求幸福的生活,使生活更有意义。其研究主要内容包括:积极的情绪体验即积极地主观体验,包括幸福感的研究;积极的个人特质等。
  二、初中英语厌学的表现
  本文的研究对象为石家庄某实验中学的一名初一学生张学生,该生英语成绩优良,经与其交流发现该生存在一定程度的英语厌学。
  (一)学习态度消极
  态度是由认知、情感、行为构成的。初中生如果认为英语学习是无关紧要的,就会对英语学习没兴趣,甚至讨厌英语学习,并在英语学习中表现出来。
  问:那你在英语课上表现怎么样?
  张学生:不太好,上英语课时,常常犯困,注意力不集中。老师讲好多东西,但我却记不住。
  问:那你在考试的时候能集中注意力吗?
  张学生:有的时候也不会,比如很多问题都是我会的,但当时没好好看,就给答错了。
  对英语厌学,导致注意力不能集中,遇到问题不能以积极地态度去面对,去解决问题而是知难而退。这在初中生英语厌学中表现是很明显的。
  (二)学习动机缺失
  “动机是指激励并维持学生朝向某一目的的学习行为的动力倾向”。如果初中生缺乏学习动机,就会使英语学习兴趣低下。往往是迫于学校和家长的要求而学习英语,感到学习英语是一件很痛苦的事。
  问:你为什么要学习英语?
  张学生:因为学校里开了这门课,并且是主科,分值很重,老师也要求我们好好学习英语。
  由于应试教育,主要以考试成绩作为评价标准,学校、教师、家长纷纷要求学生学习所谓的“主科”,对英语高度重视,对学生不断施压,使学生学英语学得很苦,逐渐对英语产生了厌恶,认为学习英语就是为了成绩。
  (三)学习英语方式被动
  英语作为一种语言,重要的是语言的输入与输出,但是学生在学习英语的时候很少去使用英语,除了在课堂上通过教材来学习有限的英语,很少练习口语。
  问:你一般学习英语多长时间?
  张学生:其实,我每天用在英语上的时间不少,老师每天都要布置大量的家庭作业,每天要完成一张卷子,还要写好几遍单词。
  问:那你觉得这样的学习方式效果怎么样?
  张学生:在考试前突击还是有效果的,我上次月考前,我把英语书抄了一遍。但考试成绩只上升了几分。
  英语作为基础教育阶段的必修,学校会规定一定的学时,但是在课堂上,学生很少用英语进行交流,如果必须用,学生也会使用一些简单的单词或者句型来应付。
  三、积极心理学视角下的解决策略
  教师作为学生学习的指导者,对学生的英语学习方式、态度等有着重要作用,所以教师要从自身出发,不断提高自己的专业水平,积极的帮助学生学习英语。
  (一)提高自身素质
  教师要准确把握英语课程标准的理念、目标和内容等。掌握学生学习英语的心理特点和英语学科特点。根据学生的心理特征和学习经验来选择和组织教学。灵活选择英语教学方法和英语教学策略。加强自身专业素质修养,扩大文化视野,具有跨文化意识,积极进行教学反思,使自己成长为具有创新能力的研究型教师。
  (二)积极创建好的教学环境
  积极心理学认为积极的环境对个人的发展有重大作用。教师要积极创建良好的教学环境,创建一个宽松愉快的教学氛围,让学生能够全身心的投入到学习中。使学生从教师那里获得支持与鼓励,亲其师信其道,从而热爱学习英语。同时教师要宽容学生在学习英语时不可避免的错误,让学生积极地从错误中吸取教训,努力改正。
  (三)教学方式多样化
  教师要改变以往灌输式的教学方法,根据学生特点选择不同的教学方式,认真落实好认知、情感、态度价值观等教学任务。通过探究、合作等方式,使用任务型教学模式来鼓励学生之间进行合作交流,使其体会到学习英语的乐趣。同时充分利用多媒体技术,开展形式多样的教学,充分调动学生的感官,给予学生积极地情绪体验,发挥情感促进认知的作用,使课堂充满生机,激发学生学习英语的热情。
 

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