中等职业学校新生的心理特点与班主任思想教育方式

发布时间：2024-01-13 19:13所属分类：教育类期刊浏览：次

中等职业学校新生的心理特点与班主任思想教育 方式 中等职业教育，相对普通高中而言，属于 弱势教育、边缘教育的地位，是党的十七大开始改变了这种局面，提出普九之后普及高中阶段教育，一个最重要的选择就是大力发展中等职业教育，中职教育面临着一个从未有

  中等职业学校新生的心理特点与班主任思想教育方式  

 

中等职业教育，相对普通高中而言，属于“弱势教育”、“边缘教育”的地位，是党的十七大开始改变了这种局面，提出“普九”之后普及高中阶段教育，一个最重要的选择就是大力发展中等职业教育，中职教育面临着一个从未有过的大好发展的时机，那么要做好这项工作，真正培养出具有高素质的劳动者，为中职学习打下良好的基础，第一步就是要抓好入学新生的工作，通过掌握中职校新生的心理特点，有针对、有计划地开展相应的思想教育就显得尤为重要。
　　刚入学的中职学生年龄在16岁左右，这正是从童年期到青年期过渡的人格转折期，理论学家也称为“心理的断乳期”。据中国青少年犯罪研究统计资料表明，青少年犯罪率占全国犯罪率的70%，而15-16岁的青少年的犯罪率就占了其中的70%，因此专家们把16岁这个年龄段也称为“犯罪年龄”，如此看来16岁左右是人的成长阶段的特殊时期。这个时期的学生心理特点主要有以下三个方面。
　　1、身心发展不平衡。由于身体加速成长，生理迅速成熟，使他们产生了“成人感”――自以为已经成熟。又由于发展的不平衡，他们在知识、经验、能力方面并未成熟，只是处于半成熟状态。
　　2、自我意识确立。进入“心理断乳期”的自我意识飞跃发展，他们强烈地急于以独立人格出现在人们面前。因为发展的不协调，他们的心理能力明显滞后于自我意识，从而出现他们自己能力难于解决的许多危机局面。
　　3、交友的渴望。在追求“成人感”、自主性的同时，他们需要归属于新的群体，加之80后独生子女的特点，这种需求就来得更加强烈。他们力求找到知心朋友，渴望得到别人的接纳和尊重。伴随着第二性特征和性功能的发展，关注异性尤其突出。
　　这些心理特点，反映到他们对人、对事的态度上，具体行为表现为：
　　（1）他们喜欢用批判的眼光看待任何事物，反抗的主要指向是父母，在学校就会转移到教师身上
　　有时甚至还对师长的正当干涉感到反感，认为与家长、老师对着干是勇敢，是英雄行为，盲目反抗一切批评。这是要求具有和成年人相当的社会地位和决策权的行为体现。
　　（2）他们思维活跃，在日常生活中常常内省认识自我“我到底是个什么样的人”等，对自然世界、社会生活、人际交往一些问题展开思考，并且形成自己的观念，表现出主观片面性或绝对性。因此当与别人的观念发生冲突时，产生的矛盾和困惑常常使他们处于焦虑的情绪中，在这种背景下一旦遇到不顺心的事情，就会出现突发式的情绪失控。
　　（3）情感丰富而不稳定，心理矛盾、冲突时有发生
　　他（她）们喜欢结成小团体，讨论对人生的认识、感受，但极不稳定，好好散散。希望异性关注自己并受到异性喜爱，喜欢和异性在一起，女孩子爱照镜子，更爱打扮，常常故作姿态，男孩常以“男子汉”自居，冲动兴奋，故意怪叫以引起异性的注意。这些情绪情感表达方式的内容以及行为方面等发生的明显变化都是成长中第二反抗期引发的。
　　进入到中职校的新生恰恰是16岁这个成长的特殊阶段，是在少年向青年过渡的人生转型阶段，他们面临着诸多的新问题：新校舍，新面孔，新学习。新校舍――跨入新的校园，看到的景物不再是自己熟悉的操场、校舍。新面孔――进入班级，面对的是陌生的老师，陌生的同学。在新的集体，他们需要重新构建自己“新的归属”，建立新的人际关系。在这样的新环境中既感到新鲜好奇，同时又自然产生紧张、不安的心理。新学习――从初中进入中职，学习的方式方法完全不同了，义务教育是以基础教育为主，是封闭式教学，具有强迫性；而职业教育是技能教育为主，是半封闭式教学，具有一定的自主性。这些新问题会使新生产生各种各样的心理问题，如果这种角色上的转换不能够及时调整，势必影响到中职的四年学习，甚至会影响学生的终身。
　　1 让“新”变“熟”
　　新的原因是过去不曾见过、不曾经验过，所以陌生疏远。要尽快熟悉起来的办法，班主任除了开学几日要泡在新班级中，让新生脸熟起来，还要能够以最简短的方式让新生记住自己，并在第一时间留下相互的联系方法，在学校班主任是以家长的代理者出现在学生心目中的，所以班主任首先绝对要扮演好温暖关怀的角色，让新生知道在校园发生危机情况――比如遭受老生欺诈、勒索时，班主任是第一救护人。组织参观校园、校舍，介绍校史及学校各部门管理系统，使新生对学校各方面有较多的感性认识，尽快消除陌生感。
　　2 角色转换教育
　　已经习惯了9年的义务教育模式的学生，思维必然具有了一定的惯势。在突然没有了升学的压力，没有了紧迫感后，他们一时找不到方向。还有许多是高中落榜生，他们带着“失败者”的心态，存在厌学情绪，面对老师的批评时，他们的回答是：“又不是我要学习的喽，是爸妈要我来的。”因此，他们中很多人没有目标，学习动力不足，厌学自卑。
　　这就需要做大量的宣传教育工作，内容应该包括：
　　（1）宣传中等职业教育的定位――在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者。在维持正常教学秩序前提下，既教课程文化理论知识，兼顾劳动基本技能实践训练。
　　（2）中职校相对初中的管理较为宽泛，许多工作又都是由学生自己管理完成的，而这一点在某种意义上正是完善他们独立人格的最好机会。著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”班主任要鼓励新生积极参加学校各种社团，在参与中实现“在做中学才是真学”。我校是文科类职校，人际交往将是未来进入社会第一道门牌。社团组织为学生提供了广泛交往的锻炼机会。

（3）突出强调中职教育中不同于九年义务教育的学分制管理，让学生建立学分的概念。使学生从入学开始就了解自己哪些课程是必须学的，哪些课程是可以选择的，以及各门课程开设的学期、课时以及课程主要内容等，并在相应的学期安排专门的教师对学生选课进行指导，以便学生能根据自己的特长、兴趣爱好和未来的发展方向，合理地选课。真正体现学生学习的自主性，体现职校学分制的优越性。
　　（4）中等职业学校的新生，多数仍属于未成年人，对社会和职业都缺乏了解，中考的一次失败，使他们中的许多人心灵蒙上了阴影。班主任要引导新生了解社会、职业以及行行出状元的真谛，“坚定人人都有才，人人能成才的信念”。指引他们参加社会上各种对口考试，进行学历提高，使他们扬起前进的风帆，积极地去追求适合自己发展的道路。
　　3 组建新的班集体核心
　　班主任这时期要特别注意班级各小团体的结构以及他们中的领袖人物，因为未来的班干部就将在其中产生。班主任处于权威地位并有极大的影响力，所以思想的导向作用不容忽视，班主任要善于发现、物色、培养典型的榜样，供学生比较和仿效。一个好的班集体核心，能够带领全班向健康的方向发展。班委干部一旦形成，就要有计划地组织开展各种有利于新生交流思想的集体活动，如师生相互介绍迎新会、特长展示会、文体活动、青春论题会--设立热门话题追星、网友、恋爱、父母、上课发信息等，既为新生提供较多的广泛交往机会，促使他们尽快融入到新的集体中，又渗透了思想教育内容。
　　4 拟定一个职业设计规划
　　中职的新生绝大多数都是未被高中录取的线下学生，起点较低，最高分数是400分左右，自主招生中的一部分学生最低分数只有100多分，差异较大。正因为如此，进入中职校的学生才需要我们去挖掘他们身上的潜能，并将它扩大化，鼓励学生“扬长”。哈佛大学三百五十年校庆时，有人问学校最值得自豪的是什么，校长回答，哈佛最引以自豪的不是培养了六位总统，三十六位诺贝尔将获得者，最重要的是给予每一个学生以充分的选择机会和发展空间，让每一颗金子都闪闪发光。每个人都有特殊的天赋和潜能，职业教育为学生提供了充分的选择机会和发展的舞台，面对有差异的学生，班主任需要实施有差异的教育，实现有差异的发展。根据每一个新生的特长，帮助他们尽早拟定一个职业设计规划，培养他们职业理念，明确以一技之长谋职业的思想，引导学生发挥自己的潜能，有效地利用职校学分制的优势，通过选课深化自己的特长，在享受到成功的乐趣的同时增加对职业的热爱，铺设一条适合自己特点的成才之路。较低的起点并不能影响终身学习的追求，因为在学校和工作场所之间的交替活动，已经成为现在社会中基本的生存模式，更加灵活方便自主的终身教育，把成才的道路铺到每个愿意学习的人的脚下。
　　5 做一个问卷调查
　　班主任面对40多名新生时，要想在最短时间内了解、熟悉所有学生的情况，简捷有效的办法就是集体做答卷。多年的班主任工作总结出以下应该在问卷中涵盖的内容。
　　姓名______年龄____出生年月____性别____
　　（请在你认可的项目打上√）
　　1.你是否独生子女： ①是□ ②否□
　　2.你原本想升入的学校：①普通高中□ ②中等职业学校□
　　3.你的入学成绩：①450分以上□ ②400分以上□ ③350分以上□ ④300分以上□ ⑤200分以上□ ⑥100分以上□
　　4.你过去在学校学习的兴趣：①浓厚□ ②一般□ ③淡漠□
　　④其它□
　　5.和异性朋友交往：①拒绝□ ②喜欢□ ③有分寸□ ④其它□
　　6.你的特长有：①唱歌或跳舞□ ②绘画或书法□ ③琴类□
　　④体育□⑤无□
　　7.你的居住状况：①与父母居住三人之家□ ②单亲与父亲居住□ ③单亲与母亲居住□ ④与祖辈共同居住四人以上□
　　8.你家庭所在地：①农村□ ②海岛□ ③市区□
　　9.你父亲职业： ①农民□ ②无业□ ③工人□ ④个体□ ⑤工程师、教师等技术人员□ ⑥公务员□ ⑦其它□
　　10.你母亲职业： ①农民□ ②无业□ ③工人□ ④个体□ ⑤工程师、教师等技术人员□ ⑥公务员□ ⑦其它□
　　11.你和父母沟通是：①主动□ ②被动□ ③其它□
　　12.你的经济来源是：①父母□ ②国家资助□ ③其它□
　　13.写出至少三个你所崇拜的人物：
　　14.你最讨厌什么样的人：
　　15.用一句话描述你的未来职业：
　　问卷设计思路：问卷按照回答的方式，分成了封闭式和开放式两类。通过卷面上得到的肯定回答，可以大致了解每一个学生的基本情况、性格特长、家庭背景、成长环境等。
　　总之，三年的中职校生活，第一年是基础，如何更好地开展新生的思想教育工作，把他们培养成社会有用的人才，这是我们每一个中职校班主任值得研究的课题，此篇浅识仅供同仁商榷。

 

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