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青少年手球运动员的心理技能的提升

发布时间:2024-04-21 13:04所属分类:教育类期刊浏览:

青少年手球运动员的心理技能的提升 手球是同场对抗球类项目的一种,同场对抗球类项目是指在统一比赛场地中,在身体对抗条件下,完成攻防技术,以得分多少位取胜条件的集体球类项目。同场对抗球类项目比赛的成绩取决于运动员自身的体能水平,运动员自身对比赛

青少年手球运动员的心理技能的提升
手球是同场对抗球类项目的一种,“同场对抗球类项目是指在统一比赛场地中,在身体对抗条件下,完成攻防技术,以得分多少位取胜条件的集体球类项目。”同场对抗球类项目比赛的成绩取决于运动员自身的体能水平,运动员自身对比赛负荷的承受程度,运动员自身的技战术水平,队友之间的默契程度,运动员自身的心理素质和对手的技战术水平。
  青少年运动员整体的心智尚未成熟,整体的心理素质不稳定,比赛中青少年运动员精神高度紧张,技术动作容易变形,战术打法运用不是特别灵活,在遇到比分有差距的时候,患得患失的思想比较严重。
  一、手球项目对运动员的要求
  手球作为通常对抗球类项目,是以得分为目的,最终胜利取决于进球的多少,在组织进攻,尤其是最后门前的最后一次动作中,运动员的心理起到了很重要的作用。心理素质分为先天因素和后天因素。先天因素在我们挑选运动员进行运动选材的时候,已经进行了筛选。在运动竞赛过程中,尤其是对手实力相当或者对手实力稍强的比赛中,运动员的心理素质就决定了比赛的成败。
  (一)不同位置运动员的心理要求
  手球项目中由于位置的不同,也要求有不同性格的运动员,每个位置的运动员的心理训练方法都是分为两种,一种是普遍训练法,适用于手球运动,一种是个体训练法,适用于不同位置的运动员。守门员,最为比赛进攻的发起者和比赛防守的终结者,要求作为守门员的队友要有冷静的头脑,多变的思维,较强的组织能力和自我调节能力。内锋,是手球比赛的主要进攻选手,要求运动员要有敏锐的观察力,时刻把握机会,获得比赛的主动。组织,是手球比赛中承上启下的队员,具有桥梁作用,要有过硬的技术,同时要有很强的灵敏性和沟通能力。底线,是手球比赛中防守的关键,心理波动不能较大,可以理智的观察全局,给出最优的防守方式。边锋,是手球比赛中协助内锋进行进攻的运动员,需要较强的灵活性。青少年选手技术水平还不稳定,根据响应的心理特点为他们选择更为科学的位置。
  (二)对团队的心理要求
  手球运动是一个集体项目,要树立全队必胜的决心,培养全队坚韧的意志力,培养全队的自我调节能力。要求每一个运动员要牢固树立团队精神,增强团队的凝聚力,同时团队里面要有一个或者两个核心球员,在某一个运动员发生心理波动的时候,可以及时调节全队的比赛气氛。
  对于青少年手球运动员,我们应该加强心理培训,培养学生的自信心,手球运动的规则决定这个项目较之其他项目身体接触更多,由于身体碰撞更容易引起情绪的波动,要培养运动员理性的对待对手故意犯规,合理的控制自己的情绪。手球运动攻防转化较快,运动员应该具备多个位置的技术水平,多个位置的心理要求。根据得分的特性,应该把心理素质最后的队员放到守门员的位置。
  二、结论和建议
  (一)赛前训练要加强
  比赛前,手球运动员的心理水平需要进行监控。要开深入具体的赛前动员会和分析会,要把对手每个位置的运动员的心理、体能、技战术特点通报给所有的队员,要把运动员赛前的心理水平调整到一个最佳状态。专人负责对手的情报资源的收集,通报对手的整体技战术打法,个人的技战术特点,尤其是对手个人的优势和劣势,根据自身的技战术特点进行相应的调整,使运动员在赛前就可以很明确的知道对手的具体情况,从而在心理上做好充分的准备,以便更好的迎接比赛。
  (二)心理训练需完善
  希望获取比赛胜利是每一个运动员的愿望,但是由于比赛临场发挥、自身水平以及其他因素的影响,导致比赛失利也是非常多见的。在比赛中应该做到提升团队的凝聚力,不同位置对运动员的心理要求都各不相同,针对位置不同,对运动员进行有针对性的训练。现在的训练有一定的针对性,但是仍然需要加强,同时要把心理训练放到重要的位置上,增加心理训练的投入,运用先进的仪器进行监控,增加心理学博士进行指导。在青少年运动选材中,应充分考虑心理因素,运用高科技的数据进行选拔。
  (三)训练方法应多样
  手球与其他项目相比,整体赛事较少,整体的队伍较少,手球运动员自身受外界影响较大。需要教练员在制定训练方法的时候,着重注意增加模拟训练法和实战训练法的比重,以赛代练,以赛促练。找出自身的不足,尤其是要针对个性问题,进行逐个突破。针对比赛中对手的情况,客观的分析自身的优劣势,扬长避短。不管是模拟比赛还是实战,虽然赛前都会针对对手的具体情况进行分析,但是比赛场上,风云变化,技战术也是瞬息万变,要学会适应突发事件,尤其是既定的战术打法,在队友无法配合自己的情况下,如何处理。这就要靠平时的针对性训练,来提高突发情况对选手心理造成的波动,以达到降低比赛中自身失误而导致比赛失败的风险。
 


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