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试论如何培养小学生数学学习兴趣

发布时间:2023-03-24 19:07所属分类:教育类期刊浏览:

试论如何培养小学生数学学习兴趣 一个人一旦对某一事物有了浓厚的兴趣,就会主动去学习、去探索,并在学习、探索中产生浓厚的兴趣和爱好,所以作为一名小学数学教师,培养学生的学习兴趣至关重要。其实,学习兴趣就是一扇门,所有的知识都要通过这扇门才能进

试论如何培养小学生数学学习兴趣

  一个人一旦对某一事物有了浓厚的兴趣,就会主动去学习、去探索,并在学习、探索中产生浓厚的兴趣和爱好,所以作为一名小学数学教师,培养学生的学习兴趣至关重要。其实,学习兴趣就是一扇门,所有的知识都要通过这扇门才能进入学生的心灵。如果没有学习兴趣,听课时,那扇门半开着甚至于全关闭了。那么知识怎么能够进入学生的大脑呢,学习成绩又怎么会好呢?
  1.合作学习有利于提高小学生的学习兴趣
  合作学习变相的说法就是竞赛学习,具体地说就是让学生在数学学习中结成对子,组成学习小组,进行"比、学、赶、帮、超"式的学习活动。
  这种合作不但有利于最大限度地提高学生的学习兴趣,而且还有利于增进学生之间的感情。让学生学会交往与合作,这种方式能激起学生你追我赶的上进心,这种上进心在不知不觉中培养了小学生的学习兴趣。
  学习兴趣不是一天两天就能形成的,只有当一门学科的知识积累到一定程度时,学生才会对此感兴趣,所以,教师从一开始就要多花时间培养学生的学习兴趣。
  学习兴趣在每个学生身上是不一样的,尤其是在教师的教学水平和变换的影响,每个学生对不同学科的兴趣会有明显的区别,学生对某一学科不感兴趣的原因,可能是老师的表达方式或学习基础太差。
  合作学习,教师要及时发现学生的学习兴趣,要善于因势利导,通过观察,访问,朝着有利于学生成长的方向引导。
  2.对学生的学习兴趣应给予鼓励和关心
  在培养学生学习兴趣时,不能过于性急,过急只会对你产生失望。强迫式的训练往往会被学生拒接,学生接受不了就会逃避学习,正确的态度应该让学生在轻松自由的气氛中自发地产生兴趣,感受乐趣,学生有兴趣的时候,往往也是教师指导最有效果的时候,错过时机,再多的努力也会有所收获。
  小学生天生就有好动,好奇等特征,也有探究世界的强烈愿望,本来就有多方面的兴趣。教师要善于及时发现学生的正当兴趣,并正确的加以引导,鼓励,千万不要将自己的欲望强加于学生,逼迫学生去做自己不感兴趣的事情,强制的结果,不仅与老师的愿望相反,甚至会使学生产生逆反心理,不利于小学生的健康成长。
  3.要培养学生学习兴趣的稳定性
  有的学生兴趣比较广泛,今天想学这个,明天想学那个,缺乏持久性。有的学生在学习中碰到困难,就想改变做法,这样只会造成一事无成,这就需要教师的引导了,努力让学生的学习兴趣长时间地保持,只有持久而稳定的兴趣,才能深入学习,才能不断进步,取得良好的成绩。
  作为教师,我们要用赏识的眼光仔细观察自己的学生,即使学生的学习兴趣发生了一些改变,也不能打击学生,要让学生懂得坚持就是胜利的道理,要给学生足够的信心保持学习兴趣的稳定。
  4.善于引导能增加学生的学习兴趣
  学生的数学学习兴趣不是自发形成的,需要教师的积极引导,首先,学生对学习兴趣不浓的学科,教师教会学生兴趣暗示的方法,如,在学这门学科时,让学生"暗示"自己对这门学科开始感兴趣了,可以说,我要好好地喜欢你了,从今天开始,我要让你害怕我之类的话,坚持一段时间,学生可能真正喜欢这门学科。
  其次,可以采取假装法,让学生"假装"对学习感兴趣,坚持下去,往往他真的就对学习感兴趣了,其原因在于,这种"坚持"会消除学生心中原有的排斥感,时间一长,这种兴趣转换为学习动力。
  再次,可让学生把对某门学科的兴趣爱好,转移到不喜欢的学科上去,要让学生放松心情,不要有任何负担,在学习不感兴趣的学科时,想象成自己学习感兴趣的学科的情形,这样,学生的心情自然而然好起来,学生拥有轻松,愉快的心境,能够对学习起到强力的推动作用,是提高学习兴趣的一条捷径。
  5.让学生体会成功的乐趣
  任何时候都不能嘲笑学生的努力,常会听到这样的语言,你看,人家都能考高分,你就考几分等,这些脱口而出的语言,虽然出自一片好心,想让学生努力,相反,这样的方式,只能伤害学生的自尊,使学生畏惧学习。正确的做法,应该尽量发现学生的闪光点,对学生的努力给予肯定和承认,哪怕是微小的进步也应给予赞赏,让学生体会到成功的快乐。这既是对学生最好的精神奖励,同时有利于激发学生的学习兴趣,教师不要对学生的要求太高,不要让学生经受太多的失败,即使学生做错了事,也不要斥责,取笑,应该肯定他的努力,让学生体会到自己的进步,这样才有利于提高小学生的学习兴趣。
  作为教师,要做学生的有心人,在平时学习中,仔细观察学生,从一举一动,一言一语中发现学生的兴趣,对于学生的兴趣爱好,教师要去培养,使他结出丰硕的果实。
  总之,培养小学生的数学学习兴趣是多方面的,教师只有在教育教学过程中,针对学生的不同特点,采取不一样的措施,因人施教,才能提高小学生的学习兴趣。
 

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